变调规律：5个

一、上声，即三声变调

普通话上声音节在①单念或处于②句尾以及在③句中停顿并没后音节影响，即可读原调。在其它情况下，一般要作变调处理，具体分为：

1.上声+非上声à半上+非上声

（1）、上声+阴平（211+55）

首都、火车、礼花、雨衣、省心、警花、捕捞、老师、主编、把关、饼干、补充、打针、产生、取消、法规、反思、感激。

（2）、上声+阳平（211+35）

古人、祖国、补偿、乞求、可能、厂房、起床、品尝、旅行、举行、火柴、海洋、典型、导游、表达、狠毒、打球、改革、抢夺、简洁。

（3）、上声+去声（211+51）

本质、法律、北部、百货、小麦、讲话、美术、狡辩、稿件、保证、保护、宝贝、女士、尽量、理发、美丽、法院、跑步、野兔、鼓励。

（4）、上声+轻声。

奶奶、嫂嫂、马虎、打扮、本钱、耳朵、底下、里面、主子、影子、本事、姐姐、讲究、点心、暖和、骨头、伙计、买卖。

2.三个上声相连的变调，如果后面没有其它音节和语气词，开头，当中的上声音节有两种变调。

（1）、双音节+单音节（“双单格”结构）。前两个变阳平。

演讲稿、跑马场、展览馆、管理组、水彩笔、蒙古语、选取法、古典舞、虎骨酒、洗脸水、往北走、草稿纸。

（2）、单音节+双音节（“单双格”结构）。前一个变半上211，第二个变阳平35。

史小姐、党小组、好小伙、跑百米、纸老虎、李厂长、老保姆、冷处理、很友好、旅管委、小雨伞、缓减免。

（3）、单音节+单音节+单音节（“单三格”结构），前面两个变阳平35，后面一个依然是上声214。

如：软懒散、稳准狠。

（4）、更多上声音节相连时，按语意与若干二字组成三字组，然后按以上变调规律处理，停顿之前的音节都半上声211，最后音节读完整。

如：岂有 / 此理。

请你 / 给我 / 打点儿 / 洗脸水。

手表厂 / 有五种 /好产品。

3. 两个三声在一起，第一个变二声

二、“一”“不”变调

一：1.单念，在词尾，序数词一律不变

2.非去声前都变去声

3.在去声前要变成阳平

4.夹在重叠词中念轻声

不：1.单用，出现在句尾，一二三前念成本调去声

2.在去声音节前念阳平

3.夹在词语中念轻声

三、轻声变调

轻声和声调是性质不同的两种语音现象。有些词语的音节改变原有的声调，读得又轻又短。这样的语音变化叫轻声。如：玻璃、桌子、舌头、聪明、喜欢等词语里的第二个音节就是轻声音节。轻声取决于音强与音长。轻声音节都有它原来的声调。如：“们”永远读轻声，可是单独读这个字时要读阳平。

1.语气助词“吧、呢、啊”等。如：吃吧、走吗、去呢、跑啊等等。

2..结构助词：“的、地、得”如：我的书、慢慢地走、跑得很快等等。

3.动态助词：“了、着、过”。如：走了、看着、去过。

4.名词的后缀：“们、子、头”。如你们、房子、石头。

5.名词后面表示方位的：“上、下、里”。如：桌上、地下、院里。

6.单音节动词重叠式的第二个音节。如：看看、说说、问问。

7.作宾语的人称代词：“我、你、他”如：找我、请你、麻烦他。

8.有的轻声音节和非轻声音节构成对比区别意义。

如：买卖：一指生意；二指买和卖。

地道：一指纯粹、真正；二指地下通道。

大意：一指疏忽，没有注意；二指主要的意思。

东西：一指各种事物；二指东面与西面。

言语：一指所说的话；二指开口，招呼。

运气：一指一种锻炼的方法。二指运气、幸运。有些词语中的轻声音节是约定俗成的，必读轻声调。如：

（1）、阴平+轻声：

槟榔、差事、搀和、风筝、玻璃、巴掌、巴结、家伙、哆嗦。

嘀咕、衣服、芝麻、周到、思量、书记、舒服、休息、张罗。

交情、宽绰、作坊、妖精、家伙、邋遢、包袱、烧饼、薪水、折腾。

（2）、阳平+轻声：

节气、匀称、妯娌、年月、盘算、枇杷、篱笆、活泼、玄乎。

狐狸、学生、挪动、拾掇、年成、麻烦、神仙、蛤蟆、石榴。

玫瑰、凉快、萝卜、棉花、黏糊、朋友、奴才、神甫、云彩。

笤帚、残疾、门面。

（3）、上声+轻声：

扭捏、脑袋、口供、老爷、老婆、摆布、嘴巴、指头、小姐、已经、指甲、委屈、喇叭、讲究、打发、打听、响动、嘱咐、喜欢、体面、稳当、点心、伙计、打扮、哑巴。

女婿、首饰、爽快、养活、洒脱、眼睛、牡丹、耳朵、马虎。

（4）、去声+轻声：

自在、忘性、吓唬、相公、力气、漂亮、算盘、队伍、地方。

整夜、风数、痛快、念叨、笑语、热乎、丈夫、志气、钥匙。

月亮、正经、做作、位置、秀气、上司、悟性、告示、有所厚道。

动静、热闹、便当、下场、屁股、利落、阔气、资本家、意思。

栅栏、勾当、地方、报酬

四、儿化音变调

1.韵腹或者韵尾是：a o e u，儿化音，直接在原韵母后加卷舌“r”

如：号码儿（a）山坡儿（o）

2.韵尾是i和n（in un除外）丢掉韵尾，加卷舌（r）

如：锅盖儿（gai）

3.韵尾是ng，去掉韵尾，加r

如：瓜瓤儿（gua rar）

4.当韵母为in ，un儿化音丢掉韵尾n，加r

如：手印儿（shuo yier）

5.韵母是ing儿化后，丢掉韵尾ng，后面加er

如：花瓶儿（hua pier）

五、“啊”等助词变调。

五、语气词“啊”的变调规律：

阴平：啊，好好干！ 阳平：啊，你怎么这样干！ 去声：啊，我明白了。

　　前一音节结尾的是a、o、(ao、iao除外)、e、、i、时读ya

　　例：（1）我说的就是他啊。（2）你快说啊。（3）很难打破啊。（4）洗青菜啊。（5）怎么这么好啊？（6）雪在下啊。（7）你写啊！（8）要提高警惕啊！（9）要注意啊！（10）快回去啊！）（11）好大的鱼啊！

　　前一音节收尾是u时包括ao、iao时，读wa

　　例：（1）生活多美好啊！（2）谁在打鼓啊？（3）全托共产党的福啊！

　　前一音节收尾是n时，读na

　　例：（1）军民一家人啊。（2）天我蓝啊。（3）怎么办啊？

　　前一音节收尾是ng时,读成nga

　　例：（1）大家一起唱啊！（2）下午劳动啊！（3）歌声好听啊！

　　前一音节收尾是-i（舌尖后特殊元音）、r、er时，读ra

　　例：（1）你先吃啊！（2）今天是节日啊！（3）怎么不开门啊？（第三个例子不对。应该是前一音节收尾是n时，读na。）

　　前收尾音是-i（舌尖前特殊元音）时,读za

　　例：（1）你教我写字啊？（2）今天星期四啊！

朗诵中轻声和重音都很重要，怎么读好轻声和重音呢？
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朗诵，作为一种特殊的语言表达方式，除了传达文字的意义外，更要求朗诵者通过声音的韵律和节奏，将文字的内涵和情感传达给听众。在朗诵中，注重韵律和节奏是至关重要的技巧。
一、理解韵律
韵律，简单而言，就是语言的音乐性。在朗诵中，韵律主要体现在声音的起伏、高低、快慢和强弱上。一个句子中的每个词语，都有其独特的发音特点和声调，而将这些词语串联起来，就形成了整个句子的韵律。
声音的起伏：如同音乐的旋律，朗诵者的声音也应该有起有伏，形成一定的波动。这不仅可以增强语言的节奏感，还可以更好地传达文本的情感。
声音的强弱：在朗诵中，要根据文本的情感需要，适时调整声音的强弱。在强调某个词语或表达某种情感时，可以通过加大声音的强度来突出重点。
二、掌握节奏
节奏，是朗诵中另一个重要的元素。它主要体现在语速的快慢和停顿的时机上。
语速的掌握：不同的文本和情境，要求朗诵者有不同的语速。在表达欢快的情感时，语速可以稍快；而在表达深沉或悲伤的情感时，语速则应该放缓。
停顿的时机：在朗诵中，适当的停顿不仅可以给听众留下思考的空间，还可以增强语言的节奏感。停顿的时机应该根据文本的内容和情感需要进行选择，例如在句子之间、关键词语之后或情感转折之处。
三、实践与训练
要想深入掌握韵律和节奏，朗诵者需要进行大量的实践和训练。可以选择一些经典的文学作品进行朗诵练习，从中感受不同文本的韵律和节奏特点。同时，也可以听一些优秀的朗诵作品，学习他们的朗诵技巧和表达方式。
总之，注重韵律和节奏是朗诵中不可或缺的技巧。只有深入理解和掌握这些技巧，才能使朗诵更加生动、感人，真正打动听众的心灵。