声母n四音节练习:
niǔ niǔ niē niē:
扭  扭  捏  捏 :
nián nián suì suì:
 年   年  岁  岁 :
nónɡ nónɡ xiānɡ qínɡ
 浓   浓   乡    情
nénɡ nai le dé
 能  耐  了 得
nán nán dī yǔ.
喃  喃  低 语.
lǎo nónɡ nǎo nù
老   农  恼  怒

绕口令.
路东住着刘小柳，
路南住着牛小妞，
刘小柳拿着大皮球，
牛小妞抱着大石榴，
刘小柳把大皮球送给牛小妞，
牛小妞把大石榴送给刘小柳。

口腔控制的要领

(一)唇舌灵活、力量集中
唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，在这方面达不到一定标准， 就会出现吃
字音节部分或全部含混不清)、滚字(音节间“粘连”卜走音现象和语言的
僵滞。
声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要应表现在唇和舌上。
唇的力量要集中到腾的中央三分之- - .唇的力量分散是造成字音散射的主要
原因。通过练习唇力的绕口令，像“八百标兵奔北坡，...就会获得明显
感觉。
舌力的集中要注意到两个方面:-方 面是将力量主要集中在舌的前后中纵线
.上。另一方面舌在发音过程中要取“收势”，收拢上挺.这样才能保证舌在
咬字过程中弹动有力而灵活。舌力集中的练习应以字词为主，把上述要求体
现到字词练习中。如反复发出“ga、ka. ha. jia. qia. xia、 da、 t妇、 na、 la
就可以由后至前全面锻炼舌力。在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼
舌力的很好的材料，可根据自己的情况，有选择地去练。

文学稿件朗诵技巧朗诵中的情感(转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情--白居
易《琵琶行》)
朗诵是用有声语言表达思想情感的艺术，它不仅是声音和技巧的结合，更是思
想和情感的结合。
情感的酝酿
"感人心者，莫先乎情" (白居易《与元九书》) ,说的是情感的重要性，这
就要求朗诵者在朗诵过程中要有充分的情感酝酿.那么，朗诵中的激情从哪里来
呢?它只能来自朗诵者对作品的深入理解和对作品的真切的内心视象。
朗诵者应该像演员对于台河一一样，要熟悉并遗彻分析朗诵材料，深入理解并
确定其感情基调。如果缺少这些，那么一-切都是架空的，都是空中楼阁。
二、情感的控制
有了情感如何运用?这也是朗诵需要注意的一一个问题。 - -般来说，朗诵的开
始应该是较为平易近人的。因为尽管朗诵者可以在出场前展开丰富的想象，激发
自己的情感，但受众的情绪却有特于-步-一步地去启发、 诱导、调动。然而，我
们常石见有的朗诵者不是依作品的感情发展顺序和受众的接受规律，- -上来就想
“征服“受众，以迅雷不及掩耳之势，以万分激动的爆发式的情绪开始了。可受众
在思想感情上却毫无准备，这样不但不易受到感动，反而莫名其妙，甚至被惊呆
了.
总之，在朗诵时，既不能过分激动、哭哭暗啼，又不能熟而生假、矫揉造作，
那都会使听者感到不适的。朗诵要力戒与朗诵材料无关的副语言，诸如哭、笑、
叹气、咳嗽等，而应当力求获得自然的表现力，做到有节有度。不温不火，恰到
好处。

可以通过三个方面来提高。
理解作品，把握情感
要让诵读更有感情，首先就要理解作品，把握作品的情感
基调。在诵读的时候就要贴合这个基调来表达。
二、掌握声音表达技巧
确定了情感基调之后，还要能够通过一-些声音表达技巧来
帮助自己表达出情绪。比如我们会通过语速快慢、气息强
弱、语势高低长短的变化和对比来让诵读更有节奏感，也
更有感情。
三、强化科学发声基本功
扎实的基本功能够让自己在语言表达的时候更游刃有余。
比如口腔打开能够让自己的声音更饱满，气息支撑能够让
自己的声音更厚实，唇舌力度强能让自己的诵读更清晰。
吐字归音到位能够让自己显得更专业。

青山朗诵专业课100问
6励志文章的诵读: (青山老 师总结)
1，主基调高亢向上。
2，字词句段以昂扬向上的句调的形式诵读。
3，但也一定注意，层次的分析划分，虽然总体向上，也要有波峰
波谷的变化互相映衬，波谷低沉，更加映衬波峰的高耸。
4，励志文章也要学会细分，昂扬向上，沉郁向上，阳光积极，青
春向上，老骥伏枥不张扬内敛，沉郁向上，讴歌生命，赞扬青春等
等，--定要根据语言的内在要求朗诵，切忌想当然朗诵。
5，注意题目和文章开头主基调的定调把握，开好头，为下文的朗
诵奠定基础。
6，中间部分做好过渡，根据各类的写作手法，配合恰当的声音诵
读。
7，结尾部分与开头中间部分的呼应，做好起承转合的诵读连贯，
达到一气呵成的目的。
8,励志文章的诵读，眼中有光，声音有力量，手势有力指向明确，
身体前倾并展现打开的姿势，做到收束有力，打开有度的感觉。内
在热血沸腾，首先感染自己，点燃自己的激情，再去感染观众，达

 到与听众共鸣。。

《 平凡的魅力 》（节选）作者：汪国真
是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；
是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；
是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。
当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。

心有多宽，人生的舞台就有多宽，如果不能打碎心中的壁垒，即使给你整个世界，你也找不到自由的感觉。人生的坚持，就是学习的坚持，尽管是遭遇困苦，但是我们却是能在一次次的苦难中去成长，重新的去爬起来。这就是奋斗的人生。
人生的目标，在于向前，也在于拐弯。人生的成长，在于学习，也在于经历。羡慕只有配上行动力才有意义，想遇到想象中的人，就得让自己接近想象中的自己；想拥有不曾有过的生活，就得做以前不曾做过的事。

下堂课
亲情篇

娘的那扇窗
作者：阿紫

娘一挥手
我就去了远方
我把故乡背上
故乡很沉
有娘种的菜地
有娘望我的那扇小窗
那扇窗口
有星星
有月亮
有紫色的小花
有向日葵一样的太阳
娘说
那星，象我的眼晴
那月，象我笑弯的嘴角
娘说
那太阳，圆得象我的脸
每天，只要这么一想
我就从异乡回到了故乡
回到了，娘的怀里
母亲的那盏夜灯作者：沧海轻舟配乐：雨的印记在我很小的时候，在我的记忆深处，是母亲的那盏夜灯伴我长大的，是母亲在那盏夜灯下永远干不完的针线活伴我入眠的，当我梦中醒来时，那盏夜灯还是在亮着。//
长大后，我去了远方，清楚的记得那个漆黑的夜晚，是母亲挑着那盏夜灯送我到村口。生活中无论有多少痛苦和艰辛，母亲的那盏夜灯永远照亮前进的方向。//
如今，五十年过去了，母亲的那盏夜灯仍然亮着，不过是我为她点的一盏夜灯，因为，夜深，夜黑，母亲老去的身躯夜间没有灯光已不能起来了。//夜灯，我心中母亲的那盏夜灯，似冰清玉洁的月轮，永远照亮我的一生……

这是本堂课励志篇和下堂课亲情篇的朗诵素材，大家可以多练习，课上以语音条的形式参与朗诵

励志篇——

《 平凡的魅力 》（节选）作者：汪国真
是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；
是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；
是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。
当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。

心有多宽，人生的舞台就有多宽，如果不能打碎心中的壁垒，即使给你整个世界，你也找不到自由的感觉。人生的坚持，就是学习的坚持，尽管是遭遇困苦，但是我们却是能在一次次的苦难中去成长，重新的去爬起来。这就是奋斗的人生。
人生的目标，在于向前，也在于拐弯。人生的成长，在于学习，也在于经历。羡慕只有配上行动力才有意义，想遇到想象中的人，就得让自己接近想象中的自己；想拥有不曾有过的生活，就得做以前不曾做过的事。

下堂课
亲情篇

娘的那扇窗
作者：阿紫

娘一挥手
我就去了远方
我把故乡背上
故乡很沉
有娘种的菜地
有娘望我的那扇小窗
那扇窗口
有星星
有月亮
有紫色的小花
有向日葵一样的太阳
娘说
那星，象我的眼晴
那月，象我笑弯的嘴角
娘说
那太阳，圆得象我的脸
每天，只要这么一想
我就从异乡回到了故乡
回到了，娘的怀里
母亲的那盏夜灯作者：沧海轻舟配乐：雨的印记在我很小的时候，在我的记忆深处，是母亲的那盏夜灯伴我长大的，是母亲在那盏夜灯下永远干不完的针线活伴我入眠的，当我梦中醒来时，那盏夜灯还是在亮着。//
长大后，我去了远方，清楚的记得那个漆黑的夜晚，是母亲挑着那盏夜灯送我到村口。生活中无论有多少痛苦和艰辛，母亲的那盏夜灯永远照亮前进的方向。//
如今，五十年过去了，母亲的那盏夜灯仍然亮着，不过是我为她点的一盏夜灯，因为，夜深，夜黑，母亲老去的身躯夜间没有灯光已不能起来了。//夜灯，我心中母亲的那盏夜灯，似冰清玉洁的月轮，永远照亮我的一生……