【何你谈朗诵】1-43期合集（视频版集锦）

 

    自2017年12月17日起，绍兴朗诵群推出了【何你谈朗诵】。在【何你谈朗诵】中，何琳尔老师每讲都会用几分钟时间和大家分享他学习朗诵的点滴感悟。【何你谈朗诵】分享一共是43期。本推送是全部视频讲课回放合集。

（点击紫色题目，即可回看对应各期视频回放推送）

第1讲——朗诵要“说人话”

     何老师用自己辅导学生朗诵和演讲时做过的一个小实验，来启发大家如何在朗诵时“说人话”。例子非常生动，让人茅塞顿开。

第2讲——朗诵要“眼中无字”

      何老师进一步讲解如何“说人话”，那就是，朗诵时一定要做到“眼中无字”。

第3讲——朗诵要“笑”着说

     你想让自己的声音变得温暖而有磁性吗？你想让自己在生活中成为一个受欢迎的人吗？一个小小的技巧就能实现你的梦想——“笑”着说话。

第4讲——发声原理

    好声音能不能练出来？完全可以。“三步练出好声音”非常简单实用，可以迅速改善你的声音面貌。这是建立在发声原理上的一套科学训练方法。【何你谈朗诵】第5讲-第7讲分享“三步练出好声音”，本期先了解一下发声原理。

第5讲——“三步练出好声音”之一：发力

发“嘿”、“哈”音时，小腹向外鼓，这是发力训练的关键。保持这种感觉说话，你的声音立刻就变得扎实了。还有比这更简单的吗？

第6讲——“三步练出好声音”之二：发声

发气泡音看似简单，然而，对于改善你的声音面貌却有极其重要的作用，让我们一起来揭开它神秘的面纱。

第7讲——“三步练出好声音”之三：扩音

你小时候一定玩过“吹笔套”的游戏，其实人的身体就是一个大笔套，让你的声音在这个笔套里振动，共鸣，再听听，有什么不一样？

第8讲——呼吸原理

呼吸是发声的动力。人生来就会呼吸，可是，在朗诵与歌唱时，呼吸却成了很多人的障碍。这究竟是为什么？

第9讲——生活呼吸和艺术呼吸

平常呼气很“大气”，一吐为快；朗诵和歌唱时呼气很“小气”，节省着用。这就是生活呼吸与艺术呼吸的区别。

第10讲——丹田气

丹田气是艺术发声的重要基础。丹田在脐下三指，而气息只能吸到肺里。那么，所谓的丹田气到底是什么呢？

第11讲——声带控制

艺术发声中，学会控制气息是基础，学会控制声带是关键。横膈膜、声带是最重要的发声器官，控制了它们，你的发声就能得心应手。

第12讲——喉下挡气

很多朋友已经朗诵得非常好，可听上去总觉得还不够专业，一个重要原因是音色的纯度和饱满度不够，喉下挡气可以有效地解决这个问题。

第13讲——正确理解“朗诵无技巧”

朗诵有技巧——朗诵技巧需要反复练习，不断巩固，习惯成自然。朗诵无技巧——最高的朗诵技巧是让人感觉不到一点点技巧的痕迹，化有形为无形。

第14讲——默诵的作用

朗诵一定要走心。默诵比朗诵离心更近，可以在朗诵和心之间搭起一座桥梁。

第15讲——唇颤音的作用

在艺术语言中被称为“万能的唇颤音”，其实就是小孩子玩的游戏。一个简单的动作，能帮助你解决许多朗诵中必须解决的问题。

第16讲——放松原则

自然、放松是朗诵的基本原则，不管学习什么技巧，如果觉得不自然、不放松了，那一定是出问题了。

第17讲——照相记忆

学习是一桩非常快乐的事！一个扑克牌游戏，也会给你学习朗诵带来很大的帮助。不信就试试！

第18讲——用“移情法”感动自己

丰富的经历对朗诵会有很大的帮助，你可以通过联想让自己“触景生情”，迅速进入到文章的情景当中。

第19讲——精读与速读

学习跑步前，先要学会走路。但是，在学会走路后，不练习跑步，你永远只能慢吞吞地走。

第20讲——表情与感情

人开心了会笑，反过来，笑了也会开心，这是人体正常的生理和心理反应。这个规律也可以用在朗诵上。

第21讲——心愿的笑声

心愿是绍兴朗诵群的一位朋友，她的笑声特别爽朗，这种笑是训练横膈膜的好方法。

第22讲——朗诵的对象感

徐涛老师曾经说何琳尔神经有毛病，这是怎么回事？朗诵时，你的眼前有小老虎吗？

第23讲——回听的作用

“耳听为虚”，别太相信自己的耳朵，一定要“用别人的耳朵管住自己的嘴”。

第24讲——多练脱口秀

脱口秀是语言表达的高级阶段，练习脱口秀可以让你变得自信、淡定，这是朗诵必须具备的素质。

第25讲——对象感的类型

生活中说话的对象感是非常清楚的。为什么在朗诵时我们要如此强调对象感，因为很多人在朗诵时还处于念字状态。找到对象感，可以帮助我们做到“眼中无字”。

第26讲——评委与听众

学习朗诵和欣赏朗诵常常是一对矛盾，其中的辩证法也是做人的辩证法，做人要难得糊涂，朗诵何尝不是如此。学习朗诵要不忘初心：享受快乐！

第27讲——小腹运动

吸气时，小腹到底是往里收的，还是往外顶的？呼气时，小腹到底是往里收的，还是往外顶的？一直以来众说纷纭。以下仅为一家之言，恐有误导，请各位朋友明辨。

第28讲——呼着说与吸着说

保持吸气的感觉来呼气是艺术发声的核心，在这一点上，一边“呼着说”，一边“吸着说”与丹田气在本质上是一致的。

第29讲——舌颤音的作用

舌颤音与唇颤音是一对孪生兄弟，随时随地练习一下唇颤音与舌颤音，不知不觉中，你的气息、共鸣和吐字归音就突飞猛进了。

第30讲——沁园朗诵《多年以后》商榷

百花齐放，百家争鸣才能繁荣朗诵事业。我们需要不同观点的碰撞与交锋，衷心感谢伙计和沁园为绍兴朗诵群开了先河，带了好头。

第31讲——用网络朗诵推动全民朗诵

与现实朗诵相比，网络朗诵有着参与方便、参与面广以及参与效率高等诸多优势，可以在推动全民朗诵中发挥主渠道作用。

第32讲——主观表达与客观表达

同样是《钗头凤》，丁建华老师用的是客观表达，而雾里看花老师用的是主观表达，掌握这两种表达方式，可以帮助你准确把握文章基调和自身定位。

第33讲——网络朗诵与舞台朗诵的差异

与网络朗诵相比，舞台朗诵最吸引人的是什么？如何理解尽管网络朗诵房间里有许多人，可朗诵者面对的只是一个人？为什么说，润物老师更适合舞台朗诵，而沁园老师更适合网络朗诵？

第34讲——多与原创作者合读

原创作者不一定擅长朗诵，但他对自己作品的理解与表达会比一般人更准确，跟原创作者合读是学习朗诵一条独特的蹊径。

第35讲——声音的距离感

声音具有这样的魔力，既能让人觉得你近在咫尺，也能让人觉得你远在天边。如何让自己的声音又亲切又温暖，直抵人心？其实很简单！

第36讲——如何“说人话”

“说人话”只是一个形象的说法，真正的意思是“说自己的话”。学朗诵的一个重要目的就是如何把别人的话变成自己的话。

第37讲——像“唱歌”一样朗诵

朗诵与唱歌可以互相借鉴，互相提升。像“唱歌”一样朗诵，可以帮助我们达到“语言流畅、声音通透、情感饱满”的效果。

第38讲——连续老师朗诵《面朝大海》赏析

何为赏析？学会分析的目的是要懂得欣赏，否则就是忘了初心，忘了为什么出发。

第39讲——对诵的注意事项

独诵强调个性与自我，而对诵强调共性与和谐。两个人读得“像一个人读”一样，这是对诵的最高境界。

第40讲——王余昌《今夜星光灿烂》赏析

大音希声，大象无形。最好的声音与形象是不着痕迹的。王余昌朗诵《今夜星光灿烂》之所以震撼人心，因为他仿佛不是在表演，而是在向你讲述他自己的英雄故事。

第41讲——焦晃朗诵《江芦的咏叹》赏析

有比较才有鉴别，对比是一种很好的学习方法，同样朗诵《江芦的咏叹》，焦晃老师与一位青年老师的朗诵区别在哪？

第42讲——声音的敏感性和记忆力

画家对画面很敏感，音乐家对音乐很敏感，朗诵家对声音很敏感。学朗诵一定要培养对声音的敏感性与记忆力。

第43讲——五步模仿法

对于初学者而言，没有模仿就没有学习。与一味多读相比，通过模仿和比较能大大提高学习朗诵的效率。

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 收藏：朗诵学习讲座（合集）

 

 

 

 

 

何琳尔老师与您谈朗诵：（43）五步模仿法

 

 

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王明军老师现场谈有声语言创作

 

 

王明军：著名配音演员。中国传媒大学播音主持艺术学院副教授，北京市语言协会朗诵研究会理事，副秘书长。1991年开始从事影视配音艺术创作，曾在多部译制片及电视连续剧中为男主角配音，参与创作影视配音作品数千部（集）。曾获政府“华表奖”，四次获得“飞天奖”优秀译制片奖。

往期：【有声语言讲座】王明军：关于练气息、定基调

 

 

【有声语言讲座】王明军：关于练气息、定基调、播小说。。。
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张颂老师谈：播音主持辅导课程之有声语言的六条规律（一、二、三）值得聆听收藏哦
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