一、朗诵，没有腔调

以前的朗诵，流行大喊大叫，流行拿腔拿调。随着社会的进步，价值观的多元化，人们审美水平的普遍提高，这个现象现在看起来已经在大幅度扭转了。

但也还有余毒。

前几天，一个刚刚学习朗诵的年轻人跟我说她很喜欢朗诵，一直在“尽量去摸索模仿”，她困惑的问我：“可还是掌握不了该有的腔调。想问下您，平时要怎么做专业化一点的腔调练习呀？”

我说你幸亏没有学会，也幸亏遇到了我，你现在没有什么腔调，是最可贵的状态，千万别学什么“该有的腔调”，更没有什么“专业化的腔调”。

朗诵的本质就是说话，就是真诚自然朴实。可以激动，也可以平和，一切都应该是发自内心，并通过技巧表现。

二、模仿，并非万能

而且，根据她打算掌握“该有的腔调”这一点来看，她“尽量的模仿”也是无效果或负效果的。

因为“模仿”的学习方法，主要在刚起步的时候管用，比如从0到1，模仿就是非常重要的途径。特别是普通话发音不准的时候，模仿是非常管用的，天天听，听到耳朵对普通话有一定的识别度的时候，自己的语音错误也容易纠正。

但她的基础是不错，早过了学习普通话的阶段，应该到了学习有声语言表达技巧的时候了，这时如果没有相关的专业知识的支持，光凭模仿通常会走远路绕远路。

对于学习者而言，练耳比练嘴更重要。耳朵好，才能模仿对。

练耳，第一要求多听正确的好的有声语言作品，多听好的音乐，提高耳朵的审美能力。一定要是正确的好的，就好比看书，并非开卷就一定有益，如果是坏的书籍，越看人越堕落。为什么那么多的专家学者告诉我们要读世界名著，因为人的阅读能力和审美能力的培养，和青少年长身体一样，青少年长身体的时候，要有好的有营养的食物支持，如果是每天吃垃圾食物，必然营养不良，一生的健康都会因此带来隐患；人在能力上升的过程中，同样需要好的有营养的精神食粮来喂它。

对阅读来讲，名著就是好的营养；对朗读来讲，真正的好作品就是好的营养。但有一点不同，世界名著有现成的书单，而好的有声语言作品却需要沙里淘金。

本平台正在努力做到的一点是：我们只发好的作品。即使是多么有名的名家，也偶尔会有不够好的作品。那我们绝不因名所累，宁可不发。

并且，每个人的耳朵的审美，并非天生就会辨别好坏，是有高低之分的。我有个亲戚家的孩子，刚上初一。有一次我和她聊天，我说每个人对文字理解不读，出来高低差异很大。她说，你们播音员主持人读东西不都一样吗？我说不一样啊，好坏差别很大呀？她说，我听你们就都一样，声音都好听，听不出来区别。

一个孩子只会听声音好不好听，分不出朗读的美丑是很正常的，因为她还有大把的时间来提高和弥补这个能力。但一个成年人还只停留在听声音的音色好不好听这个最基本的阶段，那就太对不起自己的这点爱好了吧？

多听好的作品，就是在喂耳朵有营养的食物。俗称：耳朵饭。

在本平台经常吃耳朵饭的，都一致反映，能听入耳的朗诵越来越少了。还有学员说，觉得自己每天都有提高，但怎么觉得越读越差了？

恭喜你们！以上感觉，都是审美水平大幅度提高的典型表现。

练耳，第二要有基本的系统的有声语言知识。

有了感性的审美能力，还要有理性的认识，才能明白语言表达内在的规律和奥妙。比如很多有声语言爱好者模仿最多的作品，孙悦斌先生的《国窖1573》，李易老师的《再说长江》，如果你没有系统的基础知识，你模仿10年都未必能抓住要领。我听过配音秀里非常多的此类作品，有很多人有非常好的声音条件，但由于不明白其中的奥妙，几乎没有一个能抓住要领的。那最多只能有七八分形似，而不可能达到神似的。因为没有理性的认识（我说的是理性，不是理论），到一定阶段后，模仿已经是低效甚至无效的学习了。

提示一下，比如你想模仿《国窖1573》，怎么也应该先读一下孙悦斌老师的《声音者》这本书吧。

另外，系统的基础课，我也讲了有20多节了。如果你是真爱，且一直在碎片化学习，建议听一下我讲的《X基础，朗诵一点通》。点本文结尾处（留言上方）的[阅读原文]即可进入。

X＝0＝1＝-1＝n

三、走心，不是偷懒

凡事都有两面。朗读、朗诵虽然局面很好，但问题不少。因为拿腔拿调是一个极端，但很多人又在往另一个极端靠拢。

“走心”，这是时下说得最多的一个词。经常有朗诵老师讲，你要走心，也经常有学生朗诵被批评为不走心。

走心当然是对的。毫无错误，毫不极端。但错误的走心，极端的错误，就是错误和极端了。

这话说的挺绕的。我是故意的。

因为“走心”二字，本身就容易把人绕进去。用文字绕绕嘴，总比你真的被绕进去好吧？

在有声语言表达中，并没有一劳永逸的真理，一切都是相对的。一旦你对某个词达到迷信的地步，它可能就会变成你期望的反面。因为它是绕的，你如果不及早反绕，就会被绕进去。

“走心”，就是要动真情。不要用腔调，不要照本宣科，不要冷冰冰。这个理念是毫无问题的。但同样是走心，你是随心所欲？还是任性胡为？

这二者，都是“走心”了，但有本质的区别：

前者是学习者经过刻苦学习（比如一万小时理论）技巧纯熟后，在技巧的强大支持下，真情自然流露；后者是任何一个不学习的人都可以做到的纯自然状态的乱来。

简单说，二者的区别在于有没有经过刻苦学习？

所以，“走心”的说法，必须建立在熟练掌握技巧的前提下。如果抛弃掉学习空谈“走心”，就走到了另一个极端－偷懒！

任何艺术的学习，艰苦的努力，都是绝不可能绕开的一环。没有背水一战的决心，永远都只能止步于真正的有声语言殿堂之外，做一个不太合格的票友。

学朗读、朗诵的人有三种：1、业务需要，不得不学；2、追求时尚，消遣娱乐；3、真心喜爱，不畏艰难。

我完全尊重1和2。但真能学会的，无疑是第3种人。

唯有熟练掌握技巧之后，才可以达到随心所欲的境界。也就是濮存昕老师曾撰文说的“不着力”，点击前往《濮存昕谈朗诵技巧 | 表意与达意》。

四、学习，先苦后甜

学习，永远是一个艰苦的事。想要“无招胜有招”，必须先有招；想要放得下，必须先拿得起；想要“大巧若拙”，必须先巧后拙。

而且，学习必然是一个先苦后甜的过程。一旦经过艰苦的阶段，你就会尝到无尽的甜蜜。甚至的艰苦的过程中，也不断有丝丝甜蜜给你鼓励。这一切，必须要有正确的方向和科学的方法。

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所有不经过努力就可以直达目的的学习方法，全是偷懒和自欺欺人而已。

这一观点，我在分析斯琴高娃老师朗读技巧的那一篇文章《 斯琴高娃《写给母亲》技巧揭秘！哪有“真情”二字那么简单！》中，做过详细阐述。并且在我的有声课堂中，结合声音运用的四种武器，一句一句讲解过这两段的语言表达技巧。扫以下二维码直达课堂。

今天看到李立宏老师也在谈同一话题，谈得更加中肯，温和又犀利。

如果一上来就跟学生们说技巧性的东西，会怕他们被局限在这个框框里，成为发声的机器。但若只是走心，久而久之，语言表现的能力也可能会钝化，我们会被自己的主观所蒙蔽。

所以，技巧之于语言来说，只有长时间的历练和实践，它才会成为你不可分割的一部分，是「长在身体里」的一种能力，当你需要的时候就会自然的「流露」出来。